蒙古华人学生：汉字都不敢明目张胆写出来！

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在乌兰巴托期间被朋友带到了当地的华人子弟学校。


乌兰巴托的华人子弟学校就坐落在城市东部偏北的地方，明显是城市向贫民区过渡的边缘，它的南边还是楼房，而北边一眼望去就是连绵的棚户区。



其实这个学校就是一幢不大的两层红砖楼房，加上勉强将楼房围起来的院子，连操场都没有。如果单从外观上看，你不会认为它是一所学校，因为它的校门简陋而寒酸，既没有挂校名，又听不到朗朗的读书声。



“学生活动的时候在哪里？”问题有些不合时宜。


“没有操场就不活动了呗！”



这与深圳几乎各个学校都有塑胶跑道和体育馆形成鲜明对照。


学校一进门有一座带有浓厚中国色彩的水泥雕像，两个孩子做着夸张的动作，男孩的手里不知道举着什么东西，女孩右手夹着一本书，右手平举着伸向远方，然后一起坐在一条好似钥匙开启的月亮身上。雕塑的基座上写着乌兰巴托少见的汉字：宏扬民族文化，培养栋梁之才，并署名年限是二千零一年。激励的语句里带有新中国的革命豪气。



“是一个华侨捐建的”，朋友解释说。


“别看学校不大，但是建的时候可费劲了！”不知道是蒙古政府故意刁难还是其他原因。



“反正学校经过了长时间的申请和迁地，前后费了三年多时间，最后才好不容易完成！”



“学校缺好的老师！”朋友有些担心，虽然国内也派一些教师过来，但师资力量并不好，“如果能有一些好的老师就好了！”



华文学校明显地低调的有些压抑，连汉字都不敢明目张胆地写出来，这让我又为华侨的生存环境而唏嘘。



以后的几天，当在韩国人办的乌兰巴托大学（Ulaanbaatar University）（实际上是从幼儿园、小学到中学，然后优秀学生可送到韩国读大学）里，看着到处显著标注的韩文标牌和清洁明亮的教室，心里不禁沉甸甸的。



“你能否给我们宣传、宣传？”华侨朋友突然说。



咦，如果自己愿意留在蒙古，不是职业刚好解决了吗？当汉语导师没问题呀！正兴奋间，朋友叹了口气，“待遇不高，留不住人”。



乌兰巴托的华侨子弟一定要补习汉语，而且“现在也有蒙古人的孩子到学校学习汉语了！”朋友转而有些兴奋。



去学校的时候恰逢学生放学，一出教学楼，学生就跟同学和接自己的家长们用张北——大同口音愉悦地聊着，让身在异国的我仿佛又跌落到亲切的国内某个城市。



“你给我们宣传、宣传，看有没有热心人给投点钱……将环境改善一下”，帅哥又给我下任务，“能留得住人！”我其实很清楚自己半斤八两，哪有那种影响力！



其实乌兰巴托的华人从来就没有忘记自己是一个“中国人”，即使在居住国受到百般刁难，排挤、驱赶，生存环境恶劣，而当作靠山的母亲国并没有表示多少同情和收留意愿的时候，他们依然顽强地保持着自己文化的根。



“现在环境好了一些”，而且奥运会后有明显变化，“因为蒙古从来都没有获得过奥运金牌，但是在北京奥运会上一下得了两面金牌！”


“如果中国能派一些更好的中文老师就好了！”



我说“中国现在正在世界各地建设孔子学院，应该会吧！”但实际上，我自己不清楚，也没有把握。



国内百废待兴，虽然国力这些年有所增强，又有振兴国学的倡议和几个孔子学院的建设，但具体到蒙古这样一个不起眼的小国，我们有关部门的财力、精力怕是一下忙不过来。



“官老爷有更重要的事情要办”。



“国内偏僻地区许多学校还没有正规教室，孩子还在空地上课哩！”暗自思衬。



不过，在乌兰巴托看见华人子弟学校，还是让我为当地华人的拳拳之心而感动，这样的生存环境下，这样一群“一定要孩子接受中国文化教育”的“中国人”，难道你不感动？




虽然华人有的已经获取了蒙古国籍，但那又有什么关系呢，只要有一颗红亮的“中国心”就行了！



当时暗下决心，如果自己有“能力”的话，“会帮助这所华人子弟学校的！”