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还有一个我认为是我们义务教育，必须向芬兰义务教育学习的内容，是帮助孩子们认识和选择职业。孩子们长大后最终要去从事一门职业，而从事一门自己选定的职业，对每一个人来讲都是很高兴的事。既然选择职业，是一个人走向社会必须面临的第一要事，又是关系到一个人一生幸福的大事。那么，义务教育期间里一项重要任务，就是教会孩子们怎样选择职业。他们在这方面的教育方法使我深有感触。 从八年级(相当于我们的初中二年级)开始，学校就安排职业介绍的课，尽可能详细地介绍，各职业所从事的工作，和要从事这门职业还需要的学习。比如做一个筑路工人，是一个体力技术都需要的工种，它只需要在义务教育完了后，参加一至两年的职业技术培训，在露天干活，有时不能天天回家，刚开始的平均工资是多少，有没有补助等等；若想做一个筑路工程师，义务教育完了后，还要再读三年半至四年的书，因此贷的学生款就多一些，今后还贷也会多一些，出来后拿的工资，跟早工作当筑路工人的差不多，但不用干具体的活也可以少遭受风吹日晒，工资也会长得快些，同时责任也大些；如果想当项目负责人或公路设计师，那么义务教育完了后，至少还要再读五年至六年的书，比别人少挣几年的工资，但工作后可以多数时间，在室内做有智慧的更富挑战性的工作，有时休息时间也要忙于工作的事，责任会更大，因此收入也多一些，但同时上税也会增多。 学生们了解这些后，根据自己的爱好，身体情况，愿不愿意多读书等等，选择一个职业告诉老师，学校将为你联系相应见习单位。比如想当医生的学生，就要去医院见习一周，看医生怎么工作，从而获得了做医生这个职业的大致印象，为自己选择职业提供了真实的依据。有的学校只在九年级时安排一次(一周) 见习，而有的学校从八年级到九年级期间，每学期都安排一次，这样学生们可以有几次选择不同职业见习的机会。到要完成义务教育前，已经明白今后想做什么工作，做这工作还需要到哪里去学习。除了只需要职业技能培训(相当于我国的职业高中)的职业外，如清洁工，厨师等等，都需要考高中。高中三年读完后，可以根据自己所想从事的职业考高等职业技术学院(可获学士学位) 或大学(可获硕士学位) 。 职业选择的教育，不仅为学生今后可以干一份自己喜欢的工作提供了便利，更重要的是因为有了目标，他们在今后的学习中，目的明确，自觉努力。所谓的内因起了作用，根本不用老师和家长操心，因为每一个人，都想尽早地获得一份自己喜欢的工作。只有自己又好又快地完成这门职业所需的知识，才能被人雇用，拿到工资过上自由愉快的生活。当然学得越好，受雇的可能性就越大越早，享受生活的日期就越早，谁甘心落后呢？ 另外在初中阶段的孩子已经开始发育了。芬兰的孩子，由于在这个期间通过熟悉各个行业，逐步地清楚今后想干什么，还需要哪些方面的学习，确定了近期学习目标，加上课外活动丰富，因此绝大多数学生，没有心思和时间跟异性同学交往多深。对少数想跟异性深交的同学，老师和家长也不责怪，只是会跟孩子讲，如果你想跟他(她) 订终身拿什么作保障？你俩不会傻到现在荒废学业谈恋爱，今后只有啃面包住福利房吧。不如自己努力学习，争取有个好的工作，再看那人合适不合适你不迟。多数人都不傻，他们会回头赶快跟上大家的。 现在我国中轻年纪的父母们(五六十年代生人)是很难过的人群，他们大多甚至属于“弱势群体” 。他们除了干好工作保住饭碗照顾老人以外，孩子从出生，幼儿园，小学，中学，大学，找工作，结婚，生子都成了他们一生中最大的压力。他们不仅要付出自己的绝大部分收入，还要付出自己的绝大部分精力，而这些付出又很难达到他们想要的结果，最后他们会为自己的得不偿失而余生得不到安宁。 我一个朋友的妹妹就是这群弱势群体中的一员，她的儿子打小就被班主任称之为“醒得晚”(贪玩)的那种孩子，她百般疼爱痴心等待她儿子长醒的那一天。孩子的父亲要管教一下孩子，也总是被她说，孩子还没有长醒。她却在儿子上学期间忙不停蹄地，绞尽脑汁地，倾其所有地为她儿子转班转学请家教，落得她儿子心安理得地继续贪玩，好像醒不醒和什么时候才醒与他无关，整个一个皇上不急太监急。最后高考只考了三百四十多分连上中专都没门，把她气得半疯。由于我朋友打当知青起就离开了家，照顾双双有病的父母的繁重工作，全部留给了他妹和妹夫，他明白唯一能真正帮他妹还她情，就是让她的儿子“醒”过来。他邀请他妹的儿子到芬兰来，让他好好读书考大学。在准备高考期间，这孩子也心不在焉，整天上网聊天，谈恋爱(他小吗？！)，他虽然生气但还没有胆量让他滚回去，批评也得适度不能过了，主要怕他妹妹妹夫说，我们照顾父母几十年没有怨言，你照顾我们儿子只几天就受不了了？最后好歹有书读，可他三年下来只学了不到五十个学分，这是很多中国留学生一年能拿到的分数。最终把他逼到了忍无可忍的地步，他下决心让他侄儿要么一夜之间醒过来，要么回去。坚决断了他的资助，无论孩子怎么保证怎么哀求。因为孩子十八岁以后已经成人，必须对自己的行为负责，要让他知道有些事情是可以后悔的，而有些事情错了就没法挽回。这孩子最终想办法在别处借了一点钱，一年之内就拿到了六十个学分。 去年圣诞节期间和我的这个朋友聊国内家长难当时，我说国内的学校也应该像芬兰这样，读初中时就带学生去了解各行各业，尊重学生的愿意选择职业。你要这辈子想当清洁工，现在各门功课及格就行，初中毕业后我们将不再供养你。因为你可以马上工作了，你妈可以在一天之内教会你怎样做清洁。如果要干稍微需要点技术的工种，你就要读高中，这就意味着你的近期目标是考高中。如果你考不起高中，那么说明你没有能力再读书，尽管你有愿望想继续读，但国家只给每个初中生一次考高中的机会，错过了，就只有找不要什么技术都能做的工作，你总得有能力养活自己啊。在这种情况下读书不读书，就是孩子你自己的事情，而不是父母的事情，你也就没有时间想玩的事了，因为错过了就是错过了时间不等人。 我的一个中学同学跟上面提到的父母惯孩子的方法一样(可见这样的父母在国内还不少) 。她的孩子学习不上心，她就不停地为她儿子找她认为好一点的学校上，生怕自己没有尽心尽力。而她儿子稍微有了一点进步，她又是表扬又是奖赏。而成绩下降时，她不去找孩子自己身上的毛病，而是找出无数多的客观原因，如没有吃好哪，没有睡好哪，打球弄伤哪，等等等等。我说他不知道是在为自己读书，他是在为父母读书。而为父母读书他当然可以不用功，因为无论如何父母都会疼他的。他没有真正理解等他独立生活时，老板是不会疼懒人的道理，尽管你告诉过他，他没有体验没有见识，是根本不会往心里去的。你带他却看人家怎么工作的，他就全明白了。 我跟我的中学同学谈起这些时，他(她)们说在国内还有很多其它的因素，使得家长不得不乞求孩子好好读书(考上大学甚至必须考上名牌大学) 。比如做在第二第三产业中技术含量不高的工作，得不到社会的尊重等等，这些都需要引起政府的关注，想法纠正这些不合理的社会现象。因为大学毕业生，在全社会中毕竟不是占大多数，如果一个社会中大多数人的社会地位得不到尊重，利益得不到保障，就不会太平。无论你怎么炫耀修了多少路，盖了多少大楼，引了多少资，增加了多少严打的次数，组建了多少五花八门的执法队伍。
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发表于 2019-7-30 21:26